Duševno in osebnostni razvoj otroka

T. A. Repina razlikuje naslednje funkcije skupine vrtca.

1. Uredba vedenja otroka s svojimi vrstniki na podlagi družbeno sprejetih norm s pridobitvijo socialne izkušnje skupini komunikacije in interakcije o pravicah na področju enakosti.

2. Okrepitev spolno socializacijo in razlikovanje med spoloma na podlagi obvladovanja ustreznih tehnik vedenja vloge moških in žensk.

3. Oblikovanje dragocenih usmeritev.

4. Socialno učenje veščin komunikacije in interakcije.

5. Oblikovanje ustreznega samozavesti.

6. normalizacija in odpravljanje neurejenih družinskih razmer.

Skupina varstvo otrok ponuja ugoden razvoj predšolskega otroka, pod naslednjimi pogoji:

- visoka stopnja komunikacije z rovesnikami-

- otrokov vstop v stabilno igralni obedinenie-, za katere je splošni interes, povezana z dejavnostmi, vzajemne naklonjenosti, partnerstva in enakopravne odnose.

V odnosu med otrokom in pride do konflikta, katerega vzroki so odvisne od starosti otrok. V zgodnjem otroštvu so razlogi, povezani z drugega kot objekt, nezmožnost skupaj (predvsem v igri) delati, veliko self-absorpcijo. Najpogostejši vzrok konfliktov peer zavzema za obravnavo drugega otroka s tako nežive predmeta in nezmožnosti, da igrajo zraven, tudi če je dovolj igrače. Igrače za Tots je bolj privlačna kot vrstniki. To prikriva partnerja in zavira razvoj pozitivnih odnosov. Royak A. A. ugotovi vzrok predšolski otroci konfliktov so različne ravni obvladovanja igralniške dejavnosti.

Povprečna Predšolski otrok je še posebej pomembno, da se pokažejo in celo presegla kaj tovariša. On potrebuje zagotovilo, da obvestilu, in menijo, da je najboljši. On je ves čas braniti svojo pravico do edinstvenosti. Sam se primerja z vrstniki. Ampak primerjava je zelo subjektivno, ampak v mojem polzu.Rebenok vidi kot strokovnega primerjava temi z mano, da on in njegov peer identiteta ni videl. Interesi iste starosti, običajno ne upoštevajo. dojenček pravi drugi, ko začne posegati. Takoj peer prejme ostre ocene, negativna in neusmiljen uspešnosti. Otrok se čaka na odobritev iste starosti, vendar ona ne more izraziti takšno soglasje na naslov prijatelja. Tako, da je treba za odobritev od vrstnikov je Predšolski napeti in nezadovoljni ob istem času. Prav tako predšolski otroci so seznanjeni z vzroki za slabo vedenje drugih. Se ne zavedaš, da je isti starosti - isto osebo z njihovimi interesi in potrebami.

5-6, se zmanjša število sporov. Otrok postane bolj pomembno, da se igrajo skupaj, da bi dosegli dogovor, kot da se uveljavijo v očeh vrstnikov. Otroci pogosto slabše njihovim interesom, ki kažejo na možnost, da razume položaj tovarischa.Odnako ne dosega ravni vseh predšolskih otrok outsituative poslovne oblike komuniciranja z vrstniki, ampak zato, ker je še vedno težko uskladiti svoje predloge nosi s nasprotna stališča med seboj. Zaradi tega je med otroki sporov, prepirov, celo pretepi.

Sklepi o vplivu vrtca skupine za razvoj preschooler:

- Glavna naloga skupine vrtca je urediti obnašanje otroka v isti starosti na podlagi družbeno sprejetih norm za pridobitev socialne izkušnje skupini komunikacije in interakcije o pravicah na področju enakosti (T. A. Repina);

- Skupina varstvo otrok ponuja ugoden razvoj predšolskega otroka v prisotnosti visoke ravni komunikacije s svojimi vrstniki in vstopu otroka v stabilno zvezo igre;

- Vzroki za konflikt med otroki je odvisno od starosti in izkušenj naslednjih sprememb: odnos do drugega kot objekt, nezmožnost sodelovati z njim, rivalstvo s prijateljem, otroško egocentričnosti, različne ravni mojstrstva otroci igrajo dejavnosti;

- 5-6, se zmanjša število sporov. Otrok postane bolj pomembno, da se igrajo skupaj, kot da se uveljavijo v očeh vrstnikov.