Sporočilo otrok zunaj situacij

Outsituative poslovni oblika komuniciranja z vrstniki začne manifestirati v nekaj otrok 6-7 let.Odnovremenno trend nastanek elementov te oblike komunikacije so oblikovane v večini starejših predšolskih otrok.

Outsituative število stikov se poveča na 50% vseh interakcij vrstnikov. Komunikacija z vrstniki bistveno presegajo splošnega cilja dejavnosti. Pomembne spremembe se pojavijo pri razvoju parcelo vlogo igra igro, se povečuje svojo konvencijo, shematski. Kompleksnost igre v stavbi si zahteve za njeno predhodno načrtovanje.

Vsebina sporazumevalnih potreb Prizadevamo si za sodelovanje in soustvarjanje z iste starosti. Igra ima zelo splošne narave z enakimi pravili, zahtevami, s usklajenosti ukrepov, ob upoštevanju interesov partnerjev. Izkušnje prejšnjih skupnih otroških iger kopiči, kar vodi do neke splošne zastopanje otrok o igri, o vlogi vsakega otroka v njem.

Oblikovali jasno podobo iste starosti, odnos z njim bolj stabilen (kot pojav je opaziti kot prijateljstvo), je sočutje. Je nastanek subjektivnega odnosa do drugih otrok, tj sposobnost, da jih vidijo kot enaka sebi osebo, upošteva njihove interese, pripravljenost pomagati.

Skupaj z znanjem iste starosti otrok razvije razumevanje samopodobe, predvsem njene praktične ukrepe.

Glavni način komuniciranja - govor. Značilnosti komunikacije z vrstniki izrazito na teme pogovora, ki postajajo vse bolj outsituative. Tipična razprava o različnih širših temah v zvezi s preteklostjo in prihodnostjo, native narava in oddaljene države všeč.

Prispevek outsituative poslovno komuniciranje za razvoj, oblikovanje otrokove sposobnosti razumevanja drugega kot resnične vrednosti osebe, v prebujanju zanimanja za svojega notranjega sveta, motiv razširiti idejo o sebi.

Sklepi o razvoju oblik dialoga predšolskih otrok z iste starosti:

- Ekipa raziskovalcev pod A. G. Ruzsky vodstvom opredeljuje tri zaporedne razvojne oblike komuniciranja z vrstniki v predšolskem obdobju;

- Starost dinamika dialoga in skupnih aktivnosti predšolskih otrok v rasti smiselnosti, selektivnosti, stabilnost razmerij, da je treba za komunikacijo in sodelovanje, intenzivnosti in se osredotočiti na sverstnikov- interesov - otrok od rojstva do 7 let zaporedoma spremenjene oblike komuniciranja s svojimi vrstniki: čustveno in praktično (za dojenčke - zgodnji starosti) - situacijsko-poslovanja - pozasituativ-vendar-poslovanja (6-7 g) (4-6 g.).