Predpogoji, pogoji in gonilne sile duševni razvoj otroka

Izhodišče za razumevanje narave duševnega razvoja je razmerje med otrokovega naravnega in družbenega, prirojena in pridobljena.

Od rojstva je otrok dobi telo s svojo anatomsko in fiziološko strukturo, vključno z morfoloških in fizioloških značilnosti in vzorce njihovega zorenja, spol, živčni sistem, prirojene individualne značilnosti (ustava, barve kože, las, oči, krvnih skupin, tip BND, itd ). Novorojenčki dejavnost skoraj v celoti sestavljena prirojenih vedenja - nepogojni refleksi. Otrok, ki je za razliko od živali, rojeni z minimalno količino prirojenih refleksov, vendar z bogatim potencialom in vivo njihovega razvoja v procesu interakcije z družbenim okoljem.

Tako, za celotno duševnem razvoju prirojeno, po genotipu povzročil, predpogoj, nekakšen temelj, na podlagi katerih so duševne tumorji pri ugotavljanju vpliv družbenega okolja.

Na primer, ko lahko nekatere psihične reakcije je odvisna od pogojev, določenih za odrasle. Če se pokaže, da je prijazno pozornosti in skrbi za otroke, nežno rečeno, nasmeh otroka na prvem mestu. Otrok prejme od rojstva na sposobnost osnovnih duševnih funkcij (tako imenovani Dobitek): različne vrste občutek in zaznavanja (vizualno, slušna, tipna, itd ..), The preprostim pamet. Višje mentalne funkcije (govor, teoretična razmišljanja, samovoljno spomina, domišljije, bo) zahteva dolgoročno usposabljanje in izobraževanje.

duševne pogoje za razvoj, so razdeljena na zunanje in notranje.

zunanji - dejavniki naravnega in družbenega okolja, ki delujejo na duševni razvoj otroka skozi notranjih razmer (S. L. Rubinshteyn). Družbeno okolje je vir duševnem razvoju. Obstajajo tri komponente:

1) makro okolje: družba, njegov socialno-ekonomski in politični sistem;

2) Strateški - nacionalno-kulturnega in socialno-demografske lastnosti otrokovo stalno prebivališče;

3), mikrookolje - v neposredni okolici, blizu odrasle družina.

notranja pogoji za duševni razvoj otroka - to je njegove duševne lastnosti (razvoj zavesti, izkušenj, izobraževanje, motivacija).

Zunanji in notranji pogoji za osebnostni razvoj posameznika sta tesno povezani in njihova interakcija je kvalitativno razlikuje v vsaki starostni stopnji.

Interakcija zunanjih in notranjih pogojev ima dve glavni obliki. Prvič, kot medsebojni prehodi internalizacije in zunanjega.

Drugič, kot je nastanek in reševanje konfliktov. Torej, izkušnje dojemanja in razumevanja, ki obdaja »za odrasle« svetovnih predšolski otroci igrali v plot-vloga-igranje iger. V šoli, učenci učijo osnov znanosti: je ponotranjenje znanja, ki ga človeštvo nabralo, ki se uporabljajo pri nadaljnjem delu posameznika (zunanjim).

Nasprotja med notranjimi in zunanjimi pogoji se odražajo človeško psiho, kot so notranja nasprotja so gonilne sile in duševni razvoj.

Gonilne sile - notranja nasprotja, ki spodbujajo osebo za dejavnosti, katere cilj je njihovo premagovanje. Na primer, GS Kostyuk opredelila nekaj pomembnih notranjih protislovij.

1. Med nove potrebe, cilje, želje in dosegli človeško raven obvladovanje orodij, potrebnih za njihovo uresničitev. Na primer, zaradi videza komunikacijske potrebe otrok magistrskega govor kot sredstvo za komunikacijo z drugimi.

2. Med inertnost, stabilnost, trajnost in spremenljivost, prilagodljivost. Rešitev tega protislovja vodi do pojava "prilagodljive stabilnosti." Še posebej, sinteza različnih osebnostnih spreminjanja motivov, načini vedenja vodi k njeni stabilnosti v različnih okoliščinah.

3. Med doseženo stopnjo duševnega razvoja posameznika in njegov način življenja.

4. Med potencialnimi in družinske namene.

Premagovanje nekaj protislovij vodi do drugega, ki v zameno, vodi do novih ukrepov za nadaljnje izboljšanje dejavnost osebe, ki je proces njenega razvoja. Tako je oseba, ki je predmet lastnega razvoja, ki prihaja le s svojo dejavnostjo.

Sklepi o predpogoji, pogoji in gonilnih sil duševni razvoj otroka:

- Predpogoj za otrokov duševni razvoj je njena naravna osnova, zaradi genotip;

- Vir in zunanji stanje otrokovega duševnega razvoja je družbeno okolje;

- Notranje pogoji duševni razvoj otroka je njegove duševne lastnosti;

- Nasprotja med zunanjih in notranjih pogojev za otrokovo psiho, so gonilna sila njegovega duševnega razvoja.