Predmet in struktura otroške psihologije

Otrok psihologija je ločen del psihologije, pri čemer je neodvisen predmet raziskav. Ta postavka je podana z dejstvom posameznega načina življenja osebe, ki se imenuje otroštvo. Priročniki in učbeniki z naslovom "Otrok psihologija" je drugačna razlaga pojma otroštva. Torej, v učbeniku, ki ga G. A. Lyublinskoy avtorica preučila starostnih obdobjih razvoja otroka od rojstva in končani osnovni šoli starosti. Po drugi strani, v zameno za koristi drugih avtorjev omejeno na obdobje od rojstva do začetka šolskega otrokovega učenja.

Po našem mnenju, v obdobju otroštva, se zanašamo na "Konvencija o otrokovih pravicah", ki jo je Generalna skupščina Združenih narodov. V prvem členu konvencije določa, da "pomeni otrok vsako človeško bitje, mlajše od 18 let." Zato smo pričakovali, da upošteva starost in trajanje duševnih osobis-blizu človekovega razvoja od rojstva in se konča z adolescence.

Obseg veljavnosti je predmet otroške psihologije, spada v določeno skupino pojavov. Zlasti naslednje.

1. duševni razvoj otrok v različnih fazah življenja posameznika. linije duševni razvoj - da je, prvič, nastanek in izboljšanje duševnih procesov (kognitivnih, čustvenih in namerne), in drugič, oblikovanje osebnosti (značaj, poudarek, motivacija), in tretjič, razvoj različnih vrst dejavnosti osebe.

2. Pomemben problem otroške psihologije je periodizacija duševne in osebnosti razvoj človeškega posameznika. Dinamični (značilnosti procesa sprememb) in vsebino (neoplazme osebnosti, analiza psiha v vsaki starostni stopnji) vzorci duševni in osebnostni razvoj otroka.

3. duševnega razvoja v vseh njegovih glavnih progah je neločljivo povezana s ciljno razvojni vpliv na mladega človeka od ljudi okoli njih - zlasti starši in učitelji. V tem primeru, je razvoj imenuje nastanek duševnih lastnosti dvigovanje osebe, ki je prav tako del pojavov, ki so proučevali otroško psihologijo.

4. Glede na to, da je razvoj uma in osebnosti otroka tesno povezane z biološkim in družbenim razmeram, otroška psihologija raziskuje odnose v procesu naravnega (dednost, zorenja organizma) in družbenih dejavnikov na različnih stopnjah ontogenesis, in tudi v zgodovinskem kontekstu.

Tako je predmet otroške psihologije - Starost dinamika človeške psihe skozi otroštvo, razvoj miselnih procesov in duševnih lastnosti otrokove osebnosti.

Z temo otroške psihologije je proučiti pogoje in gonilnih sil razvoja posamezne človeške psihe, dinamičnih in materialnim pravom periodizacije duševnega razvoja in razkritje individualno tipoloških različicah duševnem razvoju človeškega v fazi otroštva.

Na splošno strukturo Child Psychology izolirana psihologije newborn, psihologija mladega otroka, predšolski otrok, mlajši študent, teen psihologija, psihologija zgodnje adolescence.

Neločljivo povezana z otrokovo psihologije je druga veja psihologije - pedagoška psihologija. To razmerje je zaradi narave otrokovega duševnega razvoja v družbi, ki ustvarja pogoje za razcvet seveda povzroča obljubila od rojstva do človeške zmogljivosti. Ampak kaj so pogoji, potrebni za ustvarjanje, za doseganje optimalnih rezultatov, razvoj otrokove duševnosti? Kako zgraditi proces usposabljanja in izobraževanja? Pri kateri starosti učiti otroka brati, pisati, risati, itd? Brez je poznavanje starostnih značilnosti otrokove duševnosti in osebnosti ni mogoče odgovoriti na ta vprašanja, je nemogoče organizirati in proces usposabljanja in izobraževanja. Duševni razvoj otrok, ki študirajo v procesu usposabljanja in izobraževanja ter usposabljanja in izobraževanja osredotoča na psihološke značilnosti učencev.

Sklepi o predmetu in strukturo otroške psihologije:

- Otrok psihologija je ločen del psihologija, pri čemer neodvisni predmet raziskav;

- Starost v otroštvu, v skladu z dokumenti ZN, ki se začne z rojstvom otroka in se nadaljuje, dokler ne dosežejo puberteto;

- Predmet otroške psihologije - starost dinamika človeške psihe skozi otroštvo, razvoj miselnih procesov in duševnih lastnosti otrokove osebnosti.

- Otrok psihologija je teoretična podlaga za izobraževalne psihologije in učnih praks in vzgoji otrok.