Koncept parcele in vsebine plot-vloga-igranje iger otrok v

plot-vlog igra, ustvarjalni po naravi, otroci samostojno določi svojo parcelo in vsebino, ki določajo glavne smernice uvajanja igre na določenem načrtu otrok. Zgodba je pomemben sestavni del strukture predmet vlogo igra igro. To je določeno z vrsto pojavov realnosti, ki se odražajo v igri. Otrok izbere, predvsem tiste teme, ki nenehno potekajo v njenem življenju. Game "v družini", "bolnišnica", "trgovina", e-pošta, "prevoz potnikov z različnimi načini prevoza, na katere predmete imajo otroke, lahko negovalec da je precej popolno sliko o vsebini otrokove izkušnje, o pogojih za njegovo vzgojo v družini, pomembne trenutke svojega življenja.

Zgodba igre se prepletajo spomini na resničnih izkušenj življenja otrok in fantastičnih elementov iz pravljic, filmov in risank.

Predvsem otroci igre nasičena fantastične elemente med outsituative kognitivne oblike komunikacije z odraslimi, ko se hitro širi telo poznavanja realnosti ni omejena na neposredni situaciji: na oddaljenih eksotičnih državah, o nenavadnih zveri morij in oceanov. Znaki plot-vloga-igranje iger, so vključeni v različnih težkih in tveganih situacij, avanture, potovanja. Pozneje, v središču otroka premakne iz sveta fizičnih predmetov in pojavov v človeškem svetu, in vodilna oblika komunikacije z odraslim postane outsituative osebno. V igrah več predmetih socialna usmerjenost, kjer so upodobljeni odnos med ljudmi kot nosilci družbenih vlog, ki je po vzoru pri reševanju zapletenih etičnih vprašanj.

Pri razvoju sposobnosti otrok na izbiro in uvajanje scene prehoda pride iz zunanjega v notranji vnaprejšnjim procesa. Če na prelomu dojenčke in predšolske zgodbi pojavi na podlagi igrač in predmetov, ki so na voljo otrokom, povprečna predšolski starosti otroci začnejo načrtovati parcelo, odločili, da je treba igrače in atributi izvajati. Iz parcele, ki je sestavljen iz ponavljajočih se ponovitve nekaterih simulirani situaciji (na primer, "Mama" oblačila, trakovi "lutka" - hči), otroci hodijo v parcele, sestavljene iz enega ali dveh zgodb linij v igri dodeljenih nekaterih fazah nehomogene vsebine ( "mati" nosi "hči", prinaša v vrtec, kjer ima zajtrk, itd).

Predmeti postala bolj stabilna, igral veliko časa. Do konca predšolskem obdobju pride do teme - sestavo, ki izražajo različna in hkrati med seboj povezanih področij realnosti: otroci se igrajo ob istem času "v družini", "bolnišnico", "šola". igra znakov premakniti iz situacije v situacijo, ne da bi spremenili svojo osnovno strukturo.

Vsebina igre je točka realnosti in razmerja med odraslimi sprosti v območju, ki ustreza realnosti kot najbolj pomembno pri otrocih, razumeti in jih igrajo v igri. Na primer, igre "v bolnišnica" - plot, in sprejem bolnika, poslušanje delu srca, dihanje - vsebino igre. Kaj ločuje Predšolski kot pomemben, pomembna v določeni situaciji, in prenese v igri, kaže obseg svojega intelektualnega razvoja, razumevanje posebnosti svojih odraslih življenjskih situacijah. Zunanji ukrepi in atributi Predšolski otrok so vse bolj razkriva osnovne družbene odnose. Plot, igra vlog omogoča otroku razumeti motive za delovno aktivnost odraslih, pokaže svoj družbeni pomen. Če je prva vloga v izboru prevladujejo svojo vizualno (portfelja, stetoskop, trakovi), nato pa med igro pokazala družbeno korist te vloge. Zdaj, otrok razume, da je učitelj vzgaja otroke, je zdravnik, ki jih zdravijo podobno.

Zgodba in vsebina igre načrta opredeljenih otrok s tem osnova za namišljeno situacijo kot nepogrešljiv psiholoških pogojih plot-vloga-igranje iger.