Metode izobraževanja v zgodnjem otroštvu

razvoj in učenje otrok je najbolj učinkovita v obdobju do 3 let, in da je treba začeti z telesni razvoj (spodbuja duševni razvoj). Dobesedno od rojstva, je treba zagotoviti otroku z največjo svobodo gibanja (brez plenice in arene!), Sodelovanje z njim posebne gimnastiko. In vzporedno za razvoj inteligence - vsak dan, trikrat na dan pokazati svojega otroka (in izražanju) vrsto kartic z različnih področij znanja (lahko karkoli: od pisane besede, številke, kaže na obrat slike, živali, znanih osebnosti in zgodovinske dogodke) . Ta vrsta "bitov" informacij, ki spodbujajo razvoj možganov. Kartica se prikaže samo en predmet ali besedo (napisano z velikimi rdečimi črkami), vsak pipe na drugi pokazati. Če imate cilj in metodo učenja v zgodnjem otroštvu - vam bo uspelo!

Otroci razumejo postopek kot razburljivo igro. To tvori fotografski spomin, ki jih encyclopedic. Otroci, ki sodelujejo z rojstvom, ponavadi začnejo zgodnje branje in pisanje, so znanstveniki - danes obstaja več Nobelovi nagrajenci, začnite s to tehniko. Otrok se nauči pasivno (dobesedno "žlico"), ne razvija razmišljanje spretnosti in ustvarjalnost. Trpljenje in čustveno, senzorično razvoj - je "dejstvo", ne more dotik, raziskati vse svoje čute.

Poleg tega je metoda namenjena za vizualno. Vse, kar prispeva k izboljšanju motoričnih in senzoričnih sposobnosti, pridobivanja self-znanja. Učni materiali (igrače, izobraževalne okviri) razporejeni v logičnem zaporedju na policah na voljo za otroka - za odrasle jih ne ponujajo, ampak pokazati, kako za interakcijo z njimi. Otrok izbere poklic - se razvija radovednost in neodvisnost, se uči, da razumejo svoje občutke in potrebe. Disciplinski ukrepi, ki jih je predstavil rahlo pozitivno. Običajni spremembe (dobro-slabo) nimajo, kot tudi, in primerjati uspešnost otrok. To omogoča otroku, da to, kar mu je všeč in ne sodeluje v tekmovanju za "najboljše".

Zgodnji razvoj prispeva k usklajenemu razvoju osebnosti - ne lomljenju posebno, posameznika, ki je v njem. Ustvarja pozitivno samozavest, samozavest, sposobnost za samostojno razmišljati in ovrednotiti rezultate svojega dela. To vam omogoča, da pridobijo znanja z lastnimi izkušnjami - in to je pomembno! Tak način zgodnjega usposabljanja je namenjen prednostni razvoj analitičnih sposobnosti, logiko, fine motoričnih sposobnosti. Creative-vloga igranje igre niso dobrodošli - je verjel, da ovira intelektualni razvoj otrok. Branje in pisanje otroka, prav tako ni učil. Zaprt sistem ni primeren za otroke, ki so namenjene brez pomoči odraslih in podpore ne bo upal narediti nekaj sami.

Spomin enkrat kombinacije črk, otrok lažje učenje branja zgodnje učenje (In pismenost!) - to prispeva k razvoju in zabave. Vključevanje več čutov (na dotik, sluh, vid) pomaga bolj "zrelo" dojemanje sveta in tudi aktivno razvoj govora in ustvarjalnih nagnjenj. Logopedi in govor patologom kažejo očitna napaka osvajanju po skladiščih, je otrok prikrajšan za "odkritje" spojine z eno črko v drugo, nato pa pogosto "pogoltne" do konca in ni mogel razumeti, del besede.

Kasneje v življenju, na primer, občutek za ravnotežje, koordinacijo gibanja, glasbeno uho. V tem primeru ni potrebno odvzeti otroka otroštvo - dovolj, da bi priložnost za študij, ki bi zapolnil svoje življenje s čustvi in ​​dogodkih. Otroci se učijo vse nezavedno, brez napora - na primer učenje tujega jezika ali igranje glasbil. Razen, seveda, jim svetujem, da to storite - in obdržati na cesti! Razvoj neomejene možnosti naj bi prinesla v življenje mali človek več veselja.

Uvedba življenja ene od osnovnih načeli teorije - pravočasno uvajanje novih izkušenj - zahteva starši pozorni na razvoj otroka in zaupanje. V praksi se to odraža v organizaciji glasbenih dejavnosti (igranje glasbil, Eurythmy - poseben sistem gibanja za glasbo), slikarstvo razrede (risanje barve in barvice - poljubno temo, brez nadzora in predpisov), večplasten "ročno" dejavnosti (šivanje, nit les, izdelava igrač iz naravnih materialov). Obvezni del usposabljanja - bujne počitnice (povezano z letnih časih in ne samo), koncerti (v katerih lahko otrok sprosti svojo ustvarjalnost). Za te izkušnje je bilo najbolj naravno, da se predlaga, da se odpravi dosežke civilizacije: TV, računalnik, igrače iz umetnih materialov.

Prikaz spoštovanje individualnosti otroka pomaga negovati edinstven, ustvarjalni, subtilen občutek za naravo in svet osebe. In odsotnost prisile, standardov natančnosti, ocene ustvarja zaupanje, svobodo v ustvarjalno izražanje samega sebe. Tehnika ne zavestno pripravlja otroka za šolo - pouk branja, pisanja in računanja so odsotni in uspešnost usposabljanja v veliki meri odvisna od osebnostnih lastnosti učitelja in njegovega pedagoškega talenta. To ni primeren za vse otroke - preveč aktivni in radovedni lahko dolgočasno.