Še posebej otroci z duševno prizadetih

Od prvih dni življenja je razvoj duševno zaostale otroke razlikuje od normalnega razvoja. V tem članku bomo razpravljali - Kakšne so značilnosti otrok z duševno zaostalost.

Znanstveniki upoštevajte vzorec na mnogih področjih razvoja duševno zaostale otroke. Od zgodnjega otroštva, se pojavijo zaostalost pryamostoyaniya. Z drugimi besedami, da so veliko kasneje začel voditi svojo glavo, hoditi, stati. Pri nekaterih otrocih, se lahko ta zamuda lahko precej velike in včasih ujame in drugo leto življenja.

V zgodnjem otroštvu se razlikujejo duševno prizadete otroke zmanjšalo zanimanje za okolje, splošno vztrajnosti, ravnodušnosti, ki na splošno ne izključuje razdražljivost brained. Pri dojenčkih s prirojeno potrebo duševno prizadetih za čustveno komunikacijo, zanimanje za igrače v rokah odraslega pojavi mnogo kasneje kot običajno. V prvem letu življenja, ti otroci ne razlikujejo med lastnimi in drugih odraslih, ki nimajo refleksno prijem, da ne loči enega od številnih drugih predmetov.

V duševno zaostale otroke, kot rezultat, pogoje za razvoj govora ne zdi v času: ne blebetanje ali Gulen. In to je duševno zaostal otrok v zgodnjem otroštvu še vedno ne služi vsak instrument mišljenja, nima sredstev za komuniciranje. To je zaradi nerazvitosti artikulacije in fonemsko sluha aparat, ki pa je v zvezi s splošnim razvojem centralnega živčnega sistema.

Na splošno, v zgodnjem otroštvu je duševno zaostal otrok hudo sekundarno nepravilnosti v govoru in duševni razvoj. Zaostajanje v razvoju duha in živčni sistem od norme raste kot snežne kepe, ki znaša 4 leta v življenju 1,5-2 let.

Pristen seznanitev s svetom na duševno zaostal otroci ne pride. Z obvladovanjem hojo je tako imenovani "polje obnašanje", ki je podobna zanimanja v svetu predmetov: dovolj, otroka, ki je padel v roke in nato vrže, ne kaže zanimanja za to temo. Zato so cilj aktivnost v teh otrok ne oblikuje. Z drugimi besedami, ti otroci ne zanima vprašanje "kaj je" in ", kaj storiti z njim." predmeti Posebne uporaba lahko neprimerne ukrepe, ki so v nasprotju z logiko uporabe določenega predmeta (na primer, v majhni garaži poskušajo postaviti velik avto). Prisotnost teh neustreznih dejanj je značilno za duševno zaostale otroke.

Prelomnica v razvoju starostno percepcije je 5. leto življenja duševno zaostale otroke. Več kot 50% jih je dosegla raven zaznavanja, značilno za šolo zgodaj. V nasprotju z običajnim otroka je mentalno retardiran ne uporablja pretekle izkušnje, ne ve, kako krmariti v prostoru, ne more oceniti lastnost objekta.

Zato, ker je normalen otrok do 6 let, lahko dosegli velik uspeh na kognitivnem področju, duševno zaostal otrok je zaostajala daleč zadaj v razvoju različnih duševnih funkcij. Ampak to vam zgodi, če ni ustrezno pozornost in otroka popravek. V nasprotnem primeru, ti otroci so sposobni doseči uspeh v kognitivnih procesov in razvoj govora.