Kršitev naravnega razvoja otroka

Danes je 70% današnjih otrok, imajo težave in motnje naravnega razvoja v izobraževanju: so težko branje, pisanje, matematika. Starši pridejo na posvetovanje, rekoč: »Učitelj je dejal, da je otrok sposoben, vendar ne želi, da v skladu s svojimi zahtevami." Dojenček v odgovor na to očita, da je učitelj hitro dejal je učilnica hrupno ali zamašen. Med pogovorom z otrokom je jasno, da ga ni, ki ne želijo, vendar preprosto ne more izpolniti zahtev sodobne opreme - drobtine ali preveč razburjen ali, nasprotno, brez volje in apatični.

In potem je bilo potrjeno s nevropsiholoških diagnostiko. Izkazalo se je, če pretirane zahteve presegajo zmožnosti otroka, on ali oddalji od teh zahtev, ali z izvajanjem jim je plačal previsoko ceno: je zmanjšana odpornost, problem se začne z avtonomni živčni sistem. Nevroze, jecljanje, čustvena nestabilnost, anksioznost, bolezni prebavil - takšni učinki lahko zastrašujoče obremenitev. Kaj je kršitev naravnega razvoja otroka?

Hiperaktivnost in kršitev naravnega razvoja, pomanjkanje dospetja osnovnih psiholoških procesov, težave pri prilagajanju ekipi - vsi ti problemi energije enote možganov. To je nastala s prvo (pred prvim letom starosti). To je po njegovi zaslugi, da stojimo na obremenitev. Zdaj 85% današnjih otrok so težave, povezane s temi možganskih struktur. To pomeni, da imajo 85% prvošolcev težave pri študiju in delu, pravijo, na meji svojih moči in zdravja. Pogosto poskuša razložiti nepojasnljivo, ljudje izumljajo mite. Eden od njih - o indigo otroci. Ta mit ni podprta z nobenim raziskave. Toda tisto, kar je sladko! Če verjamete v to, da vam ni treba iti do psihologov, maserjev, delo z otroci zdravi in ​​okrepiti prakso - je treba samo pustiti te otroke in jih ne ovirajo "razvoj". Mit o indigo pojavil v začetku devetdesetih let (to je bil "boom" simptomov). Danes so ti dnevi so otroci postali odrasle, ampak svet, kljub obljubam mit avtorjev, ki jih niso spremenile. On je v nasprotju s starostjo njihovo produktivnost zmanjšala, niso postali znanstveniki, izumitelji. In bi, če bi bila skupaj in razviti inherentno naravo edinstvene sposobnosti.

Da bi bilo jasno, kaj se zgodi s psiho otroka na dizontogeneza (kršitev naravnega razvoja), uporabim metaforo v "hiši" profesorja A. R. Lurii: hišo, v kateri naši možgani živi. Prvi blok možganih, imenovana ureditev enoto. Na njem lahko metaforično reči "hočem" - je temelj. To vključuje vse stebla strukturo. Ta blok je nastala od spočetja do enega leta. Med gradnjo smo graditi zid na podlagi temelja, da je samo možgani in tvori skorje strukturo. Drugi blok - obdelava in shranjevanje podatkov. To lahko imenujemo "I" - to je tisto, kar smo lahko slišali, razumeli, z uporabo vseh slušnih in vizualnih analizatorji. In če je "temelj" naše slabe kakovosti, nagnjena stene. Tretji blok - streha - blok samovoljne ureditve in programiranje: ". Moram" On je aktivno razvija vse življenje, dokler se selimo nekje in nekaj, da si prizadevajo za.

V pogovoru s psihologom starši pogosto postavlja vprašanje: "Če so te težave ki jih že zelo zgodaj, zato so ga pokazali v šoli?" Dejstvo, da je delovno mesto vpis v prvi razred pri otroku začne novo življenje, ki ga prisili, da stori ne tisto, kar želite, in tisto, kar je rekel učitelj. Strinjam se, napisati očka - ni najbolj zanimiva stvar na svetu storiti. Kaj naj starši storiti, če je otrok težko naučiti, in vsako jutro doma šoli študent na sprevrže v nočno moro? Konec koncev, otrok tako težko, da se zbudiš, zbirajo, in ideja šole je drobtine močna želja, da bi dobili bolan, je uspešno in orodij. Pomembno je, da bi našli individualni pristop do vsakega otroka. Poleg tega lahko pristojni nasvet lahko da samo na podlagi nevro-psihološko testiranje otroka. Morda boste potrebovali posebno nadomestilo, ki vključuje splošno psihološko, logopeda tehnike, masaža, Qigong prst, otroška joga.

Težave Pozor ponavadi se kažejo v šoli, ampak se začne že veliko prej. Zelo pogosto, moja mama je za sprejem na otroka in dejal: "Ne razumem, zakaj se to dogaja z njim. Moja nosečnost je šlo dobro, sem delala do zadnjega dne. " In potem postane bolj razumljivo, ker možgani matične strukture so začeli oblikovati šele v prenatalno obdobje. Fant je v zadnjem obdobju že velik, je potrebno, da se mama ne fussed. Zdaj so starši razvajati potomci različnih tehničnih inovacij: igralne konzole, računalnike. In potem pridejo na posvetovanje, rekoč: "Otrok se prijatelji z računalnikom, zakaj se je v šoli tako težko vse dano?" Pomembno je, da starši vedo, da so otroci z nevropsihiatričnimi motnjami zelo dovzetni za različne odvisnosti in računalnik kot dobro. V 6-7 letih, naj bi otroci lahko razvijejo lastna pravila in predpise, da bi druge osebe. Računalnik, ki? Ko sem utrujen od igranja, samo iz igre ali socialne mreže. Vam ni treba potruditi, da bi našli skupne točke in se dogovoriti. Ko ti otroci odrastejo, jih dela preveč težko, ker se moraš naučiti graditi odnose s svojimi sodelavci. Človek išče vrsto dejavnosti, v katerih je komunikacija čim manjša.

Otrok mora biti veliko različnih dejavnosti: slikarstvo, glasba, ples. Zakaj je otroški psiholog danes postal povpraševanja? Pomislite: naša generacija (današnjih staršev) preživel veliko časa na dvorišču. Igrali smo igre, v skupni rabi s seboj največ skrivnost, in mi ni bilo treba psihologi. Praksa kaže, da v večini primerov odtujenosti - to je problem otrok, ki živijo v mestu.